Отчет о работе ШМО учителей русского
языка и литературы
за 2012-2013 учебный год
В состав методического объединения входит 8 учителей. Высшую
квалификационную категорию имеют Соловьёва Е.А., Голубева Е.В., Плюснина Т.Н.
Первую квалификационную категорию имеют Калиниченко А.А., Кудряшова В.П.. Вторая
квалификационная категория у Ледяевой
В.М., Малышевой Л.Н., Яковлевой Т.М..
Цель
работы МО - повышение качества
преподавания русского языка и литературы через совершенствование педагогического
мастерства; ведение целенаправленной работы по повышению успеваемости и
качества знаний учащихся; применение инновационных методов в урочной и
внеурочной деятельности; развитие творческих способностей учащихся.
Основными задачами МО
являются:
1. Повышение
педагогического уровня и профессионального мастерства учителей;
2. Внедрение в практику новых педагогических
технологий;
3. Развитие индивидуальных способностей
учащихся через систему элективных курсов, создание программ;
4. Проверка качества знаний учащихся через
применение тестовых работ и подготовка учащихся к
ГИА и ЕГЭ;
5. Развитие творческих способностей учащихся
через внеклассную работу по предмету;
6.
Развитие межпредметных связей.
Результаты работы МО.
В
настоящее время в условиях постоянной модернизации системы образования,
усложнения выполняемых задач, развития профилизации и вариативности возрастает
роль методической деятельности, призванной обеспечить поддержку учителей в
решении всех профессиональных вопросов. Преподавание русского языка и
литературы имеет особое значение, так как на данных уроках происходит
воспитание нравственности, духовности молодого поколения. Знание языка
способствует устному усвоению всех школьных дисциплин. МО учителей русского
языка и литературы главное внимание уделяет реализации
личностно-ориентированной системе обучения в процессе преподавания русского
языка и литературы. Работа ведётся согласно плану работы, составленному
филологами на весь учебный год.
Учителя
кафедры в этом учебном году
продолжают работу над
совершенствованием модели литературного
и гуманитарного образования в практике
преподавания литературы, гуманитарных дисциплин и русского языка. В этом учебном году учащиеся 5-9-х классов продолжают работать по новому
учебнику литературы под редакцией
В.Я..Коровиной, 5-9 классы работают по учебнику под редакцией Ладыженской и
Бархударова С.Г., 10-11 классы- по учебнику русского языка под редакцией
Гольцовой Н.Г., продолжена разработка диагностического инструментария по
русскому языку и литературе в 5-11 кл.
Это выражается в подборе и составлении диагностических работ,
административных контрольных срезов, проверочных и экзаменационных тестов по
русскому языку в старших классах. Активно используется во всех параллелях новый вид контроля – тестирование, что
способствует подготовке к ГИА и ЕГЭ
учащихся старших классов.
В этом
учебном году учителя русского языка и
литературы ( Соловьёва Е.А., Кудряшова В.П., Плюснина Т.Н.) получили в кабинеты компьютеры , в кабинет Плюсниной Т.Н. был проведён
интернет. В конце августа перед началом нового
учебного года были подведены итоги
работы за прошлый год, утверждены
учебно-тематические планы по предметам; учителя были познакомлены с изменениями
в КИМах по ЕГЭ и ГИА.. В октябре на заседании МО были установлены общие
требования по оформлению тетрадей по русскому языку и литературе и нормы оценки
письменных контрольных , а также обсуждали
вопросы по подготовке к школьному туру Всероссийской олимпиады по
русскому языку и литературе, по организации и проведении Международной игры
«Русский Медвежонок – языкознание для всех»,
составили план проведения декады русского языка и литературы.
Как и предыдущие годы, школьники проявили
активность в ежегодном международном конкурсе
«Русский Медвежонок – языкознание для всех». Количество участников увеличивается с каждым
годом в этом учебном году – 356 учащихся. Данный конкурс позволяет выявить
одарённых учащихся, а школьникам
попробовать выполнить нестандартные задания по русскому языку в тестовой форме,
что является своего рода подготовкой к новой форме итоговой аттестации в 9
классе. Во Всероссийской олимпиаде по
русскому языку ( школьный тур) приняли
участие – 44 ученика: шесть учащихся получили Сертификаты, а Янакова Ирина ( 8Б
– уч. Соловьёва Е.А.) диплом III степени и участвовала в районной олимпиаде,
где была награждена Сертификатом. В школьном туре олимпиады по литературе
приняли участие 34 учащихся. Золотухина
С., Карташова В., Мозалёва Е. ( 6 кл. – уч. Малышева Л.Н._) – ш место;
Борковкин И., Пугачёва Д ( 5 кл) , Чёгина А (6кл) – уч. Малышева Л.Н.- II место; Буланкина А., Платонова О. ( 11 кл. – уч.
Плюснина Т.Н.) – II место. На районной
олимпиаде школу представляли Буланкиа А., Платонова О._
С 14.11 по 24.11 в школе прошла Декада
словесности по ранее составленному
плану. Формы работы были самые разнообразные: выпуск стенгазет, КВНы
,викторины, инсценировки, конкурсы чтецов, устные радиожурналы.
В нашей школе филологи уделяют особое внимание исторической памяти – Дню снятие блокады
Ленинграда. Традиционно с учащимися готовится и проводится литературно-музыкальная
композиция: в этом году учащиеся 10а, 10 б, 9а ( уч. Плюснина Т.Н.) классов не
только подготовили и провели такое мероприятие, но и одновременно работали над
творческим проектом , посвящённым О.Берггольц - « Голос блокадного Ленинграда», результатом этого проекта и стало открытое
мероприятие для 9-11 классов.
В январе же прошёл конкурс чтецов
«Петербург, Петроград, Ленинград» для учащихся 6-11 классов.
Традиционно в школе рядом мероприятий
отметили День родного языка под девизом:
Умеешь говорить – ты человек,
Ещё важнее думать научиться.
Язык отцов всегда родной навек,
Сегодня ему надо поклониться.
Прекрасную стенгазету о родном языке выпустили
учащиеся 6-8 классов под руководством Ледяевой В.М., Плюснина Т.Н. с учащимися
9а класса провела викторину : «Родное слово: и в шутку, и всерьёз»,
Кудряшева В.П. – для 5 классов игру-
путешествие по сказкам Пушкина «Звёздный час», учащиеся 6-7 классов ( Ледяева
В.М.) – конкурс сочинений о родном языке, ученики всех классов приняли участие в оформлении
плакатов – высказываний о родном языке
Совместно с библиотекой Плюсниной Т.Н. был
проведён конкурс чтецов среди учащихся 9-11 классов «Сонеты Шекспира в переводе
С.Я.Маршака» к юбилею поэта, а затем лучшие чтецы ( Буланкина А. -11б кл.,
Михайлова Аня – 10 б кл., Москаленко Ю. – 9а кл., Коротких А. – 11 б кл.,
Иванов Артём – 11 а кл, Дадашов Э. – 10а кл) приняли участие в районном
публичном чтении сонет.
Под руководством библиотекаря Хоружик Н.В.
совместно с учителями Ледяевой В.М., Малышевой Л.Н.. и Плюсниной Т.Н. проведены
литературные чтения с участием шестиклассников « Живая классика».
Ко Дню победы учителями Ледяевой В.М.,
Малышевой Л.Н. для учащихся 5-7 классов было подготовлена и проведена
литературно-музыкальная композиция « День Победы – как он был от нас далёк».
Кудряшева В.П. сотрудничала с учителями начальных классов и , организуя
познавательные мероприятия со своими пятиклассниками, показывала их учащимся
начальной школы. При проведении многих
мероприятий использовались мультимедиа, презентации, ИКТ.
Систематически и последовательно ведётся
работа по подготовке к ГИА и ЕГЭ. Учителя, работающие в 9-ых,11-ых классов
стремятся к созданию прочной базы умений и навыков учащихся, необходимых для
успешной сдачи ГИА и ЕГЭ. В 2012-1013 уч.году как эксперимент по ГИА русский
язык 9 классе приняли учащиеся 9а, 9б классов - 10 человек( учителя – Соловьёва Е.А.,
Плюснина Т.Н.). В течение года были проведены по две репетиционных работы по
ГИА и ЕГЭ. Контрольные работы и срезы, проведенные администрацией, и районные
контрольные работы показали, что учителя
кропотливо работают над повышением качества знаний учащихся. Сравним для примера результаты
административной контрольной
работы, районной и результаты
экзаменационного тестирования ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе.
Таблица результатов тестирования
ГИА 9 классы (
русский язык)
|
|
19 марта ( школьный уровень)
|
24
апреля (районный мониторинг)
|
Итог ( экзамен)
|
Средняя
оценка ( экзамен)
|
|||
|
|
успеваемость
|
качество
|
успеваемость
|
качество
|
успеваемость
|
качество
|
|
|
9а
(Плюснина Т.Н.) – 4 чел.
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
4,5
.
|
|
9б
(Соловьёва Е.А.) – 6 чел.
|
100%
|
66.7%
|
100%
|
83.3%
|
100%
|
83.3%
|
4,3
|
|
Итого
|
100%
|
80%
|
100%
|
90%
|
100%
|
90%
|
4,4
|
Таблица
результатов тестирования
ЕГЭ русский язык
|
|
5 февраля( школьный уровень)
|
18 апреля( районный )
|
Итог ( экзамен)
|
Средний балл
(экзамен)
|
|||
|
|
успеваемость
|
качество
|
успеваемость
|
качество
|
успеваемость
|
качество
|
|
|
Соловьёва
Е.А ( 11а)
|
77%
|
33%
|
100%
|
33,3
|
100%
|
61 ,9%
(
от 58 б))
|
60,9 б.
|
|
Плюснина
Т.Н. ( 11 а)
|
92%
|
60%
|
100%
|
69.2%
|
100%
|
96% ( от 58 б)
|
69,7 б.
|
|
Итого
|
84.7%
|
47,3%
|
100%
|
52%
|
100%
|
80,8%
|
65,3 б.
|
Таблица
результатов тестирования
ЕГЭ литература
|
|
24 апреля (
районный мониторинг)
|
Итог (
экзамен)
|
Средний балл
( экзамен ЕГЭ)
|
||
|
|
успеваемость
|
качество
|
успеваемость
|
качество
|
|
|
Соловьёва
Е.А ( 11а – 2 чел.)
|
100%
|
----(от 55 б.)
|
100%
|
---(от 55 б.)
|
46,5 б.
|
|
Плюснина
Т.Н. ( 11 а – 3 чел.)
|
100%
|
66.6%
|
100%
|
66.6%
( от 55 б.)
|
60 б.
|
|
Итого
|
100%
|
40%
|
100%
|
40%
|
54,6 б
|
Сравнительный
анализ результатов предэкзаменационных работ и экзамена в формате ЕГЭ и ГИА
показывает, что учителя кропотливо
работают над повышением качества знаний учащихся.
Программы
по русскому языку и литературе во всех
классах пройдены, небольшое отставание
связано или с болезнью учителя, или праздничными днями. Корректировка сделана за счёт уроков
обобщения по темам и повторения в конце
учебного года.
|
Ф.И.О.
|
Кудряшова Вероника Петровна
|
||||||||
|
|
русский
|
лит-ра
|
русский
|
лит-ра
|
русский
|
лит-ра
|
русский
|
лит-ра
|
|
|
Класс
|
5
а
|
5а
|
5
б
|
5
б
|
|
|
|
|
|
|
По
плану
|
210ч.
|
70
ч.
|
210
ч.
|
70
ч.
|
|
|
|
|
|
|
Дано
|
208ч.
|
68
ч.
|
208
ч.
|
68
ч.
|
|
|
|
|
|
|
Качество
|
64%
|
82
%
|
58
%
|
87
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ледяева
Вера Михайловна
|
||||||||
|
Класс
|
6
в
|
6в
|
7
г
|
7г
|
8
в
|
8
в
|
|
|
|
|
По
плану
|
210
|
70
|
180
|
70
|
105
|
70
|
|
|
|
|
Дано
|
198
|
65
|
168
|
68
|
|
68
|
|
|
|
|
качество
|
32
%
|
40%
|
15%
|
15%
|
36
%
|
36
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Малышева
Людмила Николаевна
|
||||||||
|
класс
|
6 а
|
6
а
|
6
б
|
6
б
|
5
в
|
5
в
|
|
|
|
|
По
плану
|
210
|
70
|
210
|
70
|
210
|
70
|
|
|
|
|
Дано
|
210
|
68
|
210
|
68
|
208
|
69
|
|
|
|
|
качество
|
60
%
|
96%
|
62
%
|
92
%
|
44
%
|
75
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Калиниченко Алла Александровна
|
||||||||
|
Класс
|
6
г
|
6г
|
7
в
|
7в
|
9
г
|
9г
|
|
|
|
|
По
плану
|
210
|
70
|
170
|
70
|
70
|
105
|
|
|
|
|
Дано
|
200
|
70
|
167
|
66
|
69
|
95
|
|
|
|
|
качество
|
50%
|
71
%
|
56
%
|
60
%
|
45
%
|
65
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Плюснина
Татьяна Николаевна
|
||||||||
|
Класс
|
9а
|
9а
|
10
а
|
10
а
|
10
б
|
10б
|
11б
|
11
б
|
|
|
По
плану
|
70
|
105
|
70
|
105
|
70
|
105
|
70
|
105
|
|
|
Дано
|
70
|
98
|
68
|
105
|
68
|
97
|
69
|
96
|
|
|
качество
|
48,3%
|
62%
|
42,8%
|
64
%
|
37,5%
|
54
%
|
57,6%
|
69%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соловьёва
Елена Александровна
|
||||||||
|
Класс
|
8б
|
8б
|
9б
|
9б
|
9в
|
9в
|
11а
|
11а
|
|
|
По
плану
|
105
|
70
|
70
|
105
|
70
|
105
|
70
|
105
|
|
|
Дано
|
100
|
66
|
68
|
100
|
69
|
99
|
60
|
98
|
|
|
качество
|
52%
|
52
%
|
23
%
|
61
%
|
19%
|
33%
|
19%
|
28%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Яковлева
Татьяна Михайловна
|
||||||||
|
Класс
|
8г
|
8г
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По
плану
|
105
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дано
|
90
|
57
|
|
|
|
|
|
|
|
|
качество
|
22%
|
33%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Голубева
Елена Викторовна
|
||||||||
|
Класс
|
7а
|
7А
|
7Б
|
7Б
|
8А
|
8А
|
|
|
|
|
По
плану
|
170
|
70
|
170
|
70
|
105
|
70
|
|
|
|
|
Дано
|
167
|
66
|
164
|
64
|
106
|
66
|
|
|
|
|
качество
|
46%
|
60%
|
73%
|
90%
|
57,6%
|
69
%
|
|
|
|
Анализ
качества обучения по русскому языку и литературе с 5 по 11 классы. (%)
|
Класс
|
Русский язык
|
Литература
|
|
5-ые
|
55,3%
|
81 %
|
|
6-ые
|
50.5%
|
74,7%
|
|
7-ые
|
47,5%
|
56,3%
|
|
8-ые
|
41,9%
|
47,5%
|
|
9-ые
|
33.8%
|
55,2%
|
|
10-ые
|
40%
|
59%
|
|
11-ые
|
38,3%
|
48,6%
|
Плюснина
Т.Н. прошла курсы повышения квалификации с 15 сентября по 25 декабря в
РЦОК по теме: « Трудные вопросы ЕГЭ и ГИА по русскому
языку».
Соловьёва
Е.А. участвовала в районном конкурсе-семинаре « Создание условий для
духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном
пространстве ( история и культура СПб),
стала лауреатом и продолжит участие в городском конкурсе.
Плюснина
Т.Н. приняла участие в семинаре в АППО «Трудные вопросы ГИА» - встреча с
методистом Егораевой Г.Т., в семинаре на базе
щколы № 118 « Литературно-музыкальные композиции как средство привития
любви и интереса к литературе», входила в состав жюри конкурса сочинений
«Помоги Земле Русской», в проведении районного мониторинга по русскому языку
для 9 классов.
Малышева Л.Н. с шестыми классами участвовала
в районном мониторинге по проверке знаний по русскому языку.: результат -75,3 б.
Основные
выводы и задачи на новый учебный год
В целом следует отметить, что в школе
учителями-словесниками ведется активная работа по изучению состояния
преподавания дисциплин, отслеживается результативность образовательного
процесса по предметам, идет освоение последних достижений в области методики
преподавания предмета и обмен накопленным опытом, внеклассная работа по
предмету носит неформальный характер. Работу МО можно признать
удовлетворительной.
Далеко не все вопросы, возникающие в
процессе обучения русскому языку и литературе, решены нашим методическим
объединением. Время ставит перед школьным учителем русского языка и литературы
всё новые проблемы, решение которых и будет основными задачами работы нашего МО
на следующий учебный год. К их числу
можно отнести следующие:
·
подготовка учащихся к Единому государственному экзамену (с целью
подготовки учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ активнее использовать задания
тестового характера для проверки знаний учащихся по русскому языку и литературе
в основной и старшей школе);
· формирование и развитие коммуникативной,
языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций
учащихся (включать во внутришкольный контроль речеведческие задания для
проверки уровня сформированности коммуникативной компетенции и других видов
компетенций);
· переход от унитарного образования к
вариативному,
· освоение нового содержания образования и в
связи с этим переход на учебники и курсы нового поколения;
· и за всем этим школьный учитель русского
языка и литературы не должен забывать, что основной задачей его работы является
формирование высоконравственной и духовно богатой личности ученика.
Однако в работе имеются недостатки и
нереализованные возможности, которые необходимо устранить в новом учебном году.
В 2013 –2014 учебном году МО нужно активизировать свою работу. В этом году не приняли участие ни в одном
конкурсе сочинений, к районным и
городским олимпиадам старшеклассников нужно готовить специально, занимаясь с
ними на факультативах. Учителя, имеющие высшую и первую категории, должны обязательно
участвовать в проектной деятельности, готовить проекты с сентября . Хочется
наладить работу по системе открытых уроков, возможность посещать уроки друг друга , чтобы лучше
происходил обмен опытом: на практике, а не только на словах, -работать по
формированию разработок уроков и внеклассных мероприятий по предмету, по
созданию медиатеки .
Комментариев нет:
Отправить комментарий